J'ai été invitée par la ville d'ISSY les Moulineaux pour une conférence le 6 mars à 20H30 à l'auditorium.
C'est ouvert à tous,
Plus d'infos :
11/13 rue Danton ou Mail Raymond Menan
Tél. : 01 41 23 80 00
dimanche 2 mars 2014
Des liens pour le week end #5
Par Olympe le dimanche 2 mars 2014, 10:46
1/ retour sur les commentaires sexistes lors des JO.
Didier Porte en a fait une chronique très complète, en reprenant nombre de ces commentaires et c'est pire que ce que j'avais déja entendu. La vidéo complète est sur YAGG
2/ Un blog "Regards féminins sur la science",
le dernier billet parle de l'émission "la tête au carré" consacrée aux stéréotypes sur les femmes dans les sciences.
3/ Les expressions sexistes qui ont disparu de la loi.
Exit, le bon père de famille ou la puissance paternelle.
4/ aujourd'hui c'est la fête des grand-mères.
On apprend sur wikipedia (article un peu ancien quand même) qu'elle a été crée en 1987 par une marque de café. C'est dinc une fête commerciale qui serait un cheval de Troie permettant aux marques de proposer des activités promotionnelles dans les écoles.
5/ Un article très érudit
qui explique pourquoi il ne faut pas accorder de crédit aux articles qui reprennent des études scientifiques, en prenant l'exemple d'une étude publiée fin 2013 qui montrerait soi disant que les cerveaux des hommes et des femmes sont cablés différemment.
Du coup on se demande ce qu'il faut lire
mardi 25 février 2014
Enseigne-t-on le genre à l'école ?
Par Olympe le mardi 25 février 2014, 15:56
ça ne vous aura pas échappé, désormais vos enfants apprennent le genre à l'école si vous êtes dans l'une des 10 Académies tests. Du moins, c'est ce que vous avez lu et entendu partout même si, après avoir pourtant essayé de vous renseigner, vous n'avez qu'une vague idée de ce que cela peut signifier.
Sur un sujet aussi sensible puisqu'il concerne nos enfants il est facile de construire des amalgames effrayants et des raisonnements spécieux.
Tout est sur le site des ABCD de l'égalité, qui pêche plutôt par trop d'informations que pas assez. Et vous le savez, trop d'infos tue l'infos.Les ABCD de l'égalité
Les objectifs
Comme vous pouvez le noter d'emblée, dans "ABCD de l'égalité", qui est un site très officiel de l'éducation nationale, il y a le mot "égalité" . C'est parfaitement clair et bien indiqué , il s'agit d'enseigner l'égalité filles/garçons . Car, je cite, "L’École de la république a trois missions : instruire les enfants, préparer leur insertion professionnelle et leur transmettre les valeurs de la République. Au cœur de ces valeurs figure l’égalité."
Cette mission est inscrite dans la loi depuis 1989, mais jusqu'à une date récente elle avait mobilisé peu de monde.
Le site précise ensuite que "en améliorant l'enseignement à l'égalité garçons-filles, le ministère poursuit plusieurs objectifs :
- Renforcer l'éducation au respect mutuel entre les filles et les garçons
- Lutter contre les stéréotypes, et donc contre toutes les discriminations
- Œuvrer pour la mixité des filières de formation et en faveur de l'égalité professionnelle"
Compte tenu des polémiques liées à ce sujet, je suppose que chaque mot a été pesé. On trouve pourtant, à mon avis, dans ces 3 lignes, les prémisses de possibles confusions.
L'égalité passe par le respect de l'autre. Difficile d'être contre. Tout comme on ne voit pas trop qui pourrait se déclarer opposé à l'égalité professionnelle et même à la mixité des filières de formation.
Il faut lutter contre les stéréotypes, c'est évident, et c'est ce que j'essaye de faire ici depuis que je tiens ce blog. L'égalité entre les hommes et les femmes passe forcément par la déconstruction des stéréotypes qui nous enferment dans des rôles socialement (et non biologiquement) déterminés.
La suite "et donc lutter contre les discriminations" est logique pour toute personne qui s'est intéressée de façon un peu approfondie au sujet ; qui démonte les stéréotypes démonte les mécanismes des discriminations, de toutes les discriminations.
On sait aussi que la façon dont les genres sont stéréotypés abouti à la vision d'hommes et de femmes supposés avoir certaines caractéristiques (hommes forts, courageux, actifs, poilus...., femmes fragiles, sensibles, jolies etc) et que toute personne qui s'en éloigne de façon trop marquée se retrouve dans la catégorie des exclus. C'est le cas notamment des personnes homosexuelles.
Mais il existe de multiples autres discriminations, celles qui sont liées à l'origine, à la couleur de la peau, au poids, au handicap etc etc et il est vrai qu'apprendre aux enfants à réfléchir à ce que sont les stéréotypes c'est leur donner des outils pour comprendre toutes les discriminations. Personnellement je n'aurais pourtant pas mis là cette partie de phrase. C'est un débat récurrent, qui revient souvent dans les tables rondes auxquelles il m'arrive de participer : les femmes ne sont pas une catégorie sociale, elles sont la moitié de l'humanité dans TOUTES les sociétés et le sujet de l'égalité hommes/femmes ne peut pas être traité comme d'autres discriminations, même si les outils pour comprendre peuvent être les mêmes.
Les outils, la pédagogie
On trouve sur le site 3 pages, destinées à procurer aux enseignants des
outils pour mettre en oeuvre l'égalité filles/garçons dans leur classe
1/ Outils de formation.
Une page avec des vidéos d'universitaires, qui expliquent
comment les enfants forgent leur personnalité ou qui rendent compte
d'expériences pédagogiques. Si vous n'en regardez qu'une, car au total il y a
plusieurs heures de vidéo, je vous conseille celle de Véronique Rouyer qui fait
un tour d'horizon très complet.
Vous noterez qu'il n'y a que des femmes, ce qui a donné lieu à des
reproches ironiques. Mais c'est que ces sujets n'intéressent pas encore
beaucoup les chercheurs hommes, car ils n'en voient pas l'intérêt et surtout
ils apparaissent encore comme des sujets de femmes, pour ne pas dire de bonnes
femmes. Pas avec ça qu'on risque de décrocher un Prix Nobel
2/ Outils pédagogiques
Il s'agit d'outils pédagogiques que les enseignants peuvent utiliser dans
leur classe. Il y des livrets tout prêts et surtout des séquences pédagogiques.
Vous pouvez par exemple regarder celle-ci destinée aux enfants de maternelle et construite autour
d'une vidéo de Babar.
Voici aussi la fameuse fiche, qui a tellement scandalisée Eric Zemmour, avec le portrait de Louis XIV.
3/ Ressources documentaires
1 page avec tout, ou presque : des textes officiels, des rapports
officiels, des études universitaires.
Si j'avais le temps j'aurais rien qu'en reprenant cette page de quoi
remplir mon blog pendant toute 1 année (au moins). ça mériterait probablement
d'être mieux mis en valeur et mieux classé mais ça existe, et c'est, je
le rappelle, destiné aux enseignants.
Les amalgames
Il importe de distinguer plusieurs démarches, qui ont évidemment des liens forts entre elles puisqu'elles concernent le sexe, le genre et l'éducation mais qui permettent, lorsqu'on les mélange, des raisonnements de mauvaise foi, et propres à effrayer n'importe quel parent.
Le meilleur exemple en est celui du livre "Tous à poil" brandi par
Jean-François Copé comme la démonstration d'une dérive intolérable.
Sa démarche est celle-ci (en gros) :
- l'éducation à l'égalité c'est l'introduction de la théorie du genre à l'école
- la théorie du genre c'est apprendre à nos enfants que les filles et les
garçons c'est pareil
- si les filles et les garçons c'est pareil les garçons vont mettre des
jupes, et les filles des pantalons, et jouer à la poupée
- si les garçons mettent des jupes ils vont devenir homosexuels
- d'autant plus qu'on va leur expliquer que la sexualité débridée c'est
bien
- tout ça c'est la faute à mai 68
- on se demande d'ailleurs si cela n'est pas promu par une bande de p.....
- la preuve !!
Je caricature à peine.
Rappelons donc que :
L'éducation à l'égalité ce n'est pas l'éducation sexuelle.
Celle-ci existe depuis bien plus longtemps à l'école. Elle vise tout à la
fois à apporter aux élèves des connaissances scientifiques et biologiques, à
prévenir les risques santé liés à la sexualité, à favoriser des comportements
responsables et civiques, à lutter contre les comportements sexistes,
homophobes ou violents.
Ce n'est pas d'aujourd'hui que l'école est chargé d'enseigner le respect et la non discrimination.
Ce qui est nouveau c'est donner des outils aux enseignants pour le faire
sur ce thème.
Ce n'est pas parce que les garçons jouent à la poupée ou les filles au foot qu'ils deviennent homosexuels. Si c'est cela qui vous fait peur.
Ce qui est nouveau c'est qu'un enfant puissent se comporter comme il en a
envie, sans se sentir jugé ou rejeté et qu'il porte un autre regard sur ceux
qui ne sont pas comme lui.
L'école n'a pas vocation à faire du prosélytisme envers une quelconque situation familiale
Elle ne le fait pas. Elle accueille tous les enfants, quel que soit le statut ou le genre de leurs parents. Les plus de 50 ans se rappellent peut être comme il était difficile d'être enfant de divorcés, ou pire, de "fille-mère"
La partie immergée de l'iceberg ?
Pour finir, mon interrogation personnelle porte sur autre chose.Evidemment je suis favorable à cette dynamique crée par les ABCD de
l'égalité .
Je me demande quand même si on ne s'intéresse pas surtout à la partie visible de l'iceberg. Les études sur le genre montrent, et c'est bien expliqué dans la conférence de Véronique Rouyer, que si les enfants ne traitent pas les filles et les garçons de la même façon, n'ont pas les mêmes comportements dans la cour de récréation ou face aux maths c'est que l'ensemble de la société se comporte différemment avec eux.
Dès l'âge de 2 ans ils ont intégré qu'il y a avait des personnes de 2 sexes et connaissent rapidement le leur. Même ceux qui, n'ayant pas de frères et soeurs, ou n'ayant pas lu "Tous à poil " n'ont jamais vu d'autres organes génitaux que les leurs. Ils se conduisent conformément à ce qui est attendu d'eux par leur entourage, et conformément à ce qu'ils voient dans la rue ou à la télé.Les amener à réfléchir aux stéréotypes qu'ils véhiculent est intéressant.
L'essentiel à mon avis est ailleurs, il réside dans la façon dont les
enseignants leur parlent et agissent avec eux. Il y a de la documentation
là dessus dans les ABCD et de formations prévues pour les enseignants. Les
parents aussi peuvent s'en imprégner, parceque, aussi attentif qu'on soit, on
n'est jamais neutre .
Là dessus je vous conseille cet article déja ancien (2008) mais très clair à propos d'une étude menée dans une école maternelle Suédoise
dimanche 23 février 2014
Antoinette Fouque co fondatrice du MLF ....en 1968
Par Olympe le dimanche 23 février 2014, 23:56
C'est quand on connait bien un sujet
qu'on peut se rendre compte du sérieux avec lequel certains journaux
travaillent. Ou pas.
Toute la presse a repris dans un bel ensemble le communiqué annonçant le décès d'Antoinette Fouque, "cofondatrice du Mouvement de Libération des Femmes (MLF) en 1968"
ICI le reportage de France 2 et ICI une video de l'INA de 1976
Les hommages ont afflué pour saluer cette "belle et grande voix du féminisme". `Du Président de la République et de plusieurs Ministres. De blogueuses qui en ont fait des billets émouvants : celui de Sabine Aussenac, de Marie Donzel, de Fanchon, du site Sisyphe
Elle a joué un rôle important dans la dynamique féministe qui a suivi mai 1968. Elle a notamment crée les éditions des femmes qui ont publié de nombreux ouvrages qui ne l'auraient pas été sans elle. Elle avait aussi signé, en 1971, le Manifeste des 343 réclamant le droit à l'avortement.
Je ne pense pas manquer d'égard à sa mémoire en rappelant sa position si particulière dans le paysage féministe français, plutôt que faire dans l'unanimisme ambiant.
Elle avait donné cet automne des interviews à l'occasion de la sortie du dictionnaire universel des créatrices. Elle y insistait sur l'un des points qui fut l'objet d'une grande fracture entre les féministes françaises, et le reste encore aujourd'hui même si ce débat là est devenu moins virulent : le fait que l'expérience de la maternité distingue absolument les femmes des hommes et qu'il leur appartient, non pas d'essayer de faire comme eux, mais de revendiquer la puissance de cette féminité. Elle s'opposait en cela à la tendance, majoritaire, des féministes "universalistes" pour qui "on ne nait pas femme, on le devient" (un débat qui comme vous le savez reste d'actualité et dont on voit qu'il peut être récupéré de diverses façons).
Personnalité charismatique, voire gouroutisante pour certaines, elle a été accusée de chercher à récupérer pour son compte le mouvement féministe issu de 1968.
- en déposant le sigle MLF en 1979, ce qu'elle a toujours justifié par le fait qu'elle voulait empêcher qu'il soit utilisé à tort et à travers, notamment par les partis politiques.
- plus récemment en essayant de lancer en 2008 le 40eme anniversaire de la création du MLF, considérant qu'une réunion organisée en octobre 1968 (le jour de son anniversaire ! ) pouvait être considérée comme fondatrice. Les éditions des femmes ont publié à cette occasion un livre, recueil de texte.
Dans Paris Match, elle avait raconté comment "le MLF est né dans un petit studio."
Cette démarche a suscité des réactions excédées de la part de femmes qui ont vécu cette époque et s'accordent à reconnaitre, que, par convention, le moment fondateur du MLF est la manifestation sous l'Arc de Triomphe du 9 aout 1970 ou 12 femmes déposent une gerbe à la femme du soldat inconnu.
En 2010 le 40eme anniversaire de la création du MLF a donc été célébré pour la seconde fois !
ICI un dossier très très complet de la revue prochoix sur "MLF, le mythe des origines", dont une ITW de Michelle Perrot, historienne, spécialiste de l'histoire des femmes qui trouvait "un petit coté sectaire" à Antoinette Fouque et un texte de Caroline Fourest "le féminisme pour les nuls" bien percutant, comme elle sait les faire. ICI la réponse que lui avait faite Antoinette Fouque
Si les circonstances n'étaient pas tragiques, il y aurait quelque ironie à noter la façon dont le communiqué annonçant sa mort entérine, de façon magistrale et sans plus de discussion possible, la fondation du MLF en 1968.
mercredi 19 février 2014
Tomboy
Par Olympe le mercredi 19 février 2014, 05:02
Je reposte ce billet déjà publié en 2012.
Vous pouvez aussi lire cet itw d'une sociolinguiste qui met le doigt sur les
contradictions de ceux qui font tout ce foin à propos de la diffusion par arte
d'un bon film, qui réussit tout à la fois à vous embarquer dans une
histoire et à vous faire réfléchir .
Tom boy signifie garçon manqué.
L'histoire est simple : Laure, 10 ans, qui préfère s'habiller et se comporter comme un garçon, profite d'un déménagement pour se faire passer pour un garçon dans son nouveau quartier.
C'est un film très minimaliste, la plupart des scènes montrent juste des enfants qui jouent.
Pourtant il génère une très forte tension.
Tout au long on tremble à l'idée que le véritable genre de Laure soit découvert. Comme si elle avait commis un vol ou un crime. Alors qu'elle a juste changé son prénom.
Mentir sur son sexe serait donc si grave que ça ?
Pourtant Michael (le prénom qu'elle s'est choisi) est parfait : il est champion au foot et gagne toutes ses bagarres. Personne dans la cité n'imagine que de tels actes puissent être ceux d'une fille.
Pourquoi alors a-t-ton l'intuition que les gens qui l'aiment ne l'aimeraient peut être plus si ils connaissaient la vérité ? Que ses exploits perdraient toute valeur ?
On ressent vraiment en quoi nos propres filtres ont de l'importance, on ne voit pas du tout cet enfant de la même façon selon qu'on imagine qu'il s'agit d'une fille ou d'un garçon. C'est pourtant bien toujours la même personne.
Il n'y a que sa petite soeur pour s'adapter facilement à la situation et passer de Laure à Michael sans ruptures.
pour en savoir plus : la critique de Télérama
mardi 11 février 2014
Contribuez à wikipedia
Par Olympe le mardi 11 février 2014, 20:14
90% des 5 000 contributeurs (en France) de wikipedia sont des hommes. Vous ne serez pas étonnés d'apprendre que les femmes historiques y sont peu représentées et on peut lire et c'est toput particulièrement le cas des femmes scientifiques (1 pour 21 hommes).
Ou plutôt étaient.
Car le 1er février,, à la bibliothèque de la Cité des sciences et de l'industrie à Paris, une trentaine de femmes se sont réunies pour entrer des biographies féminines. Parmi elles les boursières du programme l'OREAL-UNESCO pour les femmes et la science puisque cette action était engagée par la Fondation l'Oréal et Wikimedia France (la structure juridique qui porte Wikipedia en France).
Et si vous habitez LYON vous pouvez participer à une action de ce type samedi 15 février à la bibliothèque de la Part Dieu. C'est une belle occasion de se former à l'édition d'articles sur Wikipedia.
Plus d'infos pour participer ICI
Plus d'articles : sur le blog : Allez les filles ! Osez la science, sur Mysciencework (en français), Le Monde
samedi 8 février 2014
Des liens pour le week end #4
Par Olympe le samedi 8 février 2014, 23:31
1/ Une sélection de photos
issues de recherches sur des banques d'images avec les mots : féminisme, girlpower, carrières femmes etc... (en anglais)
2/ Hôtesse de l'air ?
Si vous avez entre 16 et 25 ans vous pouvez participer au concours lancé par le Ministère sur le thème d' l'égalité des femmes et des hommes.
Envoyez une vidéo, un dessin, un texte avant le 26 février.
3/ Les femmes vont elles relancer le marché du scooter, en baisse ?
4/ Sotchi, la parité à portée de main ?
un point de vue et des statistiques sur le nombre d'épreuves masculines/féminines ou mixtes.
5/ En Afrique, un village refuge interdit aux hommes.
Sur le blog de la fédération GAMS
mercredi 29 janvier 2014
Liaison Hollande Merkel
Par Olympe le mercredi 29 janvier 2014, 19:28
La couverture de Lbé me chiffonne un peu.
On comprend bien en lisant le sous-titre qu'il est question d'une liaison avec l'Allemagne et évidemment pas avec Mme Merkel.
L'amalgame se voulait humoristique compte tenu de l'actualité récente.
Vous allez dire que je manque d'humour, mais ça me chiffonne qu'on ramène toujours Angela Merkel à sa qualité de femme et qu'on la mêle à des histoires de coeur qui ne la concernent en rien.
ça m'a rappelé cette couverture de l'Express en 2012
et le billet que j'en avais fait
EDIT : je viens de trouver ça, qui est un dessin Hollandais. J'aime beaucoup le casque de moto
Princesses et chevaliers
Par Olympe le mercredi 29 janvier 2014, 12:25
Pendant plusieurs jours, j'ai cru que les affiches de la manif pour tous étaient des fakes diffusés pour discréditer ce mouvement.
En fait non, aussi incroyable que cela me paraisse, elles ont bien été mis en ligne sur leur site.
Celle-ci par exemple
Ayant eu l'occasion d'aller récemment à la FNAC j'en ai profité pour faire un tour au rayon des livres pour enfants. Je n'avais pas beaucoup de temps et n'ai feuilleté que les livres exposés sur les consoles. Qui sont quand même ceux qui sont mis en avant par les vendeurs.
Beaucoup de belles choses, mais je peux rassurer la manif pour tous, les stéréotypes se portent encore très très bien.
J'ai regardé de plus près ce qu'il en était des princesses et des chevaliers. C'est un thème sur lequel on trouve pléthore d'ouvrages.
J'ai laissé de coté les héros et héroïnes de Disney, que tout le monde connait, pour m'intéresser à d'autres livres qui avait l'air à priori sympathiques.
Donc voila ce que fait une princesse.
Elle lève les bras au ciel
Elle met les mains devant son visage
Elle croise les mains
Elle fait des bisous et des câlins
Elle regarde, de préférence du haut de son donjon dont elle ne sort pas
Sauf sur un destrier
(notez qu'elle repart pour un nouveau donjon)
Et comme tout cela n'est finalement pas très fatiguant, elle s'occupe comme elle peut
Finalement je me demande si ce n'était pas mieux avant
Pendant ce temps, la vie du chevalier est trépidante.
Même lorsqu'il est traité avec ironie, il affronte des dangers, parcours le monde et apprends à le changer ou à le contrôler.
lundi 27 janvier 2014
En attendant la PMA
Par Olympe le lundi 27 janvier 2014, 19:14
C'est à la belle époque des rencontres de blogueurs en 2009/2010 que
je l'ai rencontrée.
Depuis, nous essayons de prendre un café ensemble lorsqu'elle passe à
Paris.
En avril 2012 elle avait évoqué son désir d'enfant et l'espoir qu'elle mettait dans l'élection de François Hollande qui avait promis d'autoriser la PMA (Procréation Médicale Assistée) pour les couples de femmes. Tenter l'insémination avec le sperme d'un ami ne leur paraissait pas envisageable et aller en Belgique pas très possible.
De PMA toujours pas en France, presque 2 ans après. Probablement parceque
le gouvernement a eu peur, en permettant aux couples homosexuels femmes d'avoir
des enfants biologiques, de subir une forte pression des hommes pour
autoriser la GPA (Gestation pour autrui, qui consiste à ce qu'une femme porte
un enfant pour le compte d'autres personnes). A moins que ce ne soit une
concession aux opposants des lois sur le mariage pour tous.
PMA et GPA sont pourtant 2 sujets très différents, tant dans leur
réalisation que du point de vue éthique.
2 ans c'est long si on attend un enfant et Je lui ai demandé où elles en étaient de leur projet.
Voici le texte qu'elle m'a envoyé, et autorisée à publier ici.
Pour la PMA notre point de vue a évolué avec le temps. La dernière fois que nous en avions parlé, il me semble que je te disais que nous préférions l'option d'une PMA à l'étranger, en Belgique, par exemple : dans ce pays-là, c'est autorisé. A l'époque, nous n'imaginions pas, de toutes façons, d'avoir un enfant si la loi ne nous permettait pas de l'adopter à deux : il était impensable que nous l'élevions toutes les deux sans être sûres qu'en cas de malheur (le décès de l'une d'entre nous), l'enfant soit confiė à la survivante.
La loi nous permet aujourd'hui de nous marier et d'adopter à deux un enfant. Malgré l'imperfection de la situation, puisque nous ne pouvons toujours pas bénéficier d'une PMA en France, cela change notre vision des choses.
La PMA telle qu'elle existe en Belgique n'est pas l'idéal à plusieurs égards : elle est très restreinte pour les Françaises, d'abord, elle est une démarche extrêmement coûteuse autant en argent qu'en temps et, surtout, elle ne garantit pas l'accès aux origines de l'enfant.
Mais la chose est très compliquée : il faut trouver un ami prêt à faire cette démarche. Pour en avoir parlé avec quelques uns, très vite se posent de multiples questions : et si l'enfant veut que je joue mon rôle de père ? Et si cela posait un problème à ma femme ? Et si mes autres enfants y voyaient un problème ? Et si vous en veniez, plus tard, on ne sait pas, à me demander des comptes ? On ne peut pas abandonner ses droits de paternité, on ne sait pas ce que réserve la vie : et si moi, plus tard, je voulais exercer mon droit de père vis à vis de cet enfant ?
...Bref, nous sommes doucement en train de faire le deuil de la maternité. Ce serait pourtant une belle réalisation de notre couple et de notre amour, nous serions sans doute des mères aimantes...A vrai dire, je te l'ai déjà dit, je crois, je n'ai pas en moi un vrai désir de maternité mais je ne peux pas dire que je ne ressens pas un pincement jaloux quand je vois toutes mes amies épanouies dans leur maternité. Je ne dis pas que je n'envie pas ce qu'elles vivent, ce qu'elles partagent avec leurs enfants. Je crois que c'est une jalousie qui n'a pas tellement lieu d'être : nous sommes heureuses, pleines de projets...
Mais c'est à la fois le sentiment de n'être pas comme les autres et aussi
le regard des autres, qui malgré toute la bonne volonté du monde, a toujours
tendance à signifier "Tu ne peux pas comprendre", "Tu dis que tu es fatiguée,
mais qu'est-ce que ce serait si tu avais des enfants..." et "Tu peux le faire
(ce mail, ce projet, ce remplacement de cours, cette réunion...), toi, tu n'as
pas d'enfants, tu as le temps..."Bref, ce n'est pas toujours facile à vivre et
je me retrouve parfois avec un infinie tristesse devant la joie de ma collègue
enceinte jusqu'aux yeux...
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